What Sets Us Apart

無畏的領導，堅定的愛

回望歷史長河，每當人類文明之舟行駛到關鍵交匯口，偉大的思想總能如航標、如燈塔，指引人們前進的方向。在現實的映照下，共同構建人類命運共同體的主張，愈發閃現出真理的光芒。

在傳統道德價值逐漸衰敗的此時，教育必須以專業知識進行廣泛的探究，以科學、理性和法律為工具，馴服這匹在社會急遽轉型時期狂奔的野馬，引導它走向一個民主、有序、繁榮的方向，同時保持傳統的道德和文化價值。是以，增銘秉持進步主義觀點，認為縝密地統合科學、技術、專業和教育的力量應可有效解決社會的問題。在此，也呼應杜威(John Dewey)提出的「教育是社會進步與改革的基本方法」，以此為念，作為奉獻教育志業、貫穿學校治理的核心信念。

值此而論，茲先論述學校經營理念，從心審視教育行政的初衷，敦促多樣見識的豐富論述，接續梳理過往辦學績效與專業實績的脈絡，交融問題解決的實務視野，促進脈絡依循的效益追求、義務履行及德行淬煉，擴大社會關係中被忽視立場的理解關注，而後再論南門面向未來發展之經營策略及行動方案，以點燃心靈、智識、熱情及創意，與南門人攜手同心，面對挑戰，集成創新，克服現實發展困境，共築夢想之家，再續輝煌。

增銘身為學校的領導者，一直以學習者為念，感知教育思潮、家長賦權及教師專業對學校長期發展的重要，希冀提出著重安全感、未來感及幸福感的學校經營理念，以尊重、承諾、傾聽、同理、覺察、靜思及自省成為跨越校園文化邊界的能動者。

展望南門的任期(2024~2028)，增銘在此提出「品格全人、科技創新、跨域實踐、人文藝術、國際移動、在地融合」之經營行動；基此，內隱「人文力量」為領導心魂，續以「願景引領、價值論述、策略維度、服務反思」的領導理念為系統策略運行內核，再以課啟(coaching)領導指標「課程領導、行政領導、專業文化領導、家長社區領導」4大向度為系統思維脈絡，後以「宏觀全球力、構築未來力、篤實社會力」等3大驅動策略及「依於仁、據於德、志於道、揚於鐸、游於藝、思於達、綠於園、築於夢」等8個方案萃然為系統行動發展外環，在臺北十大好學及中小學教育品質保證為規準下，結合複雜性概念和系統進行動態思考，善用智慧網絡連結，致力於打造一個專業社群平台，並整合南門行政團隊、教師團隊、家長團隊、社區人士及校友等利害關係人的力量，共同致力於南門的校務發展，彰顯創新特色，樹立品牌標竿，更進而建構和諧共好、溫暖幸福的學校文化生態。